初中一年级是道坎
常常给父母讲，孩子的小学时期是培养的教育，是习惯培养的最好时期；初中的孩子，学习心态决定所有，不管小学时期成绩怎么样的好，初中阶段心态的不稳定将直接致使求学的道路的失败。
特别在初中一年级这个过渡的时期，原来学习好的心态不好败下阵来，成绩不好心态非常不错成为后起之秀，为何会如此呢？在这里，大家给大伙提供一些在进入初中后应该注意的问题.
1、掌握拟定学习计划，有计划地学习
一进入初中，同学们都会惊奇地发现，与小学老师们每件事关心，面面俱到相比，初中老师管得非常松，作业留得不多，或者即便不少，也不检查。上自习也没老师看着，随意说话，也没人管（这一点，应该引起父母足够的看重，这一点足以警示你的孩子小学成绩非常不错，初中成绩直线下滑的重要原因，从小培养孩子自主学习的心态非常重要，特别学历不太高的孩子父母，孩子小学时期你陪读陪写陪练，进入中掌握搞得你措手不及）。
（1）应该培养孩子自觉地学习，有的孩子管不住自己，放纵自流，不可以自觉地预习，复习，如此的学生多半缺少自制力，不刻苦。长此以往，与那些可以自觉学习的同学，差距就会愈加大。等父母发现孩子差距的时候，一般就非常难赶上了，由于大伙都在一个水平的时候，孩子都不可以让自己努力自觉的学习，当出现了差距，孩子的畏难情绪就会变成隐形的，只说不做，如此的心态，表面看非常努力，实质不出成效，请普通家教只辅导功课不可以解决心态问题，只能是事倍功半。
（2）让孩子要有计划性。在学习的过程中，总会有自己学得好的部分，学得不好的部分，要有计划的随时查漏补缺。而且，初中难的学科较多，有计划地分配时间，防止偏科也非常重要。
让孩子最好可以早点找一本中考考试大纲，知道以后考试的范围和困难程度，好对症下药，有所侧重。
2、思想不可以松懈，时刻提醒自己不要掉队
万事开头难。相当一部分孩子，进入初中后，以为考入中学，甚至考入实验班，就万事大吉了。休息一段时间，然后再努力，这就大错特错了！等进入中考的时候，有些是实验班的同学成绩还不如普通班的。
初中三年，眨眼即过，而且初中一年级、初中二年级、初中三年级一环扣一环，初中一年级的常识比较简单，但假如基础打得不牢，不可以发展思维，到了初中二年级学习几何证明，初中三年级学习二次函数就会感觉非常吃力，特别是到初中二年级，初中三年级还要学习两门新的学科物理和化学。三门课放在一块，不少初中一年级数学基础不好的同学，就非常难赶上了。所以，孩子跨入中学大门开始，就要有长远的计划，步步为营，占得先机。
3、摒弃小学不好的习惯，培养认真、踏实的习惯
这个问题在小学的学习中还不是特别凸现，缘由是，小学的常识比较简单，即便你粗枝大叶，也只不过会做，写错粗心而已。但到了初中，这就包括两层含意：
（1）似懂非懂。伴随初中要点困难程度的提升，孩子假如再抱着这种蜻蜓点水式的学习技巧，就不可能完全消化老师所讲的题目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于粗心。前者根本上讲就是不会，不懂。一旦培养如此的习惯，就非常难改正，而且如此的同学还感觉自己其实非常聪明，老师讲得都会，只不过偶尔粗心而已，结果考试成绩一直乱七八糟。
（2）在完全会做的状况下，孩子总是做错题，这种粗心在小学时，大伙分布在每个不一样的小学，粗心一点，还是不可以影响到你在班里的排名。而到了重点中学，特别是实验班，角逐非常激烈，大伙都非常聪明。这时比的就是哪个更努力，更踏实，更少犯了错误误。这也是不少特别聪明但非常毛躁的同学在小学成绩非常不错，而到了初中后，成绩愈加差是什么原因。
4、不会就问未必就是个好习惯
不会当然要向老师、同学、父母请教，表面上看这是对的。但大伙必须要了解一点：一道题目，一个方法，只有自己亲自弄懂，独立求解，才是真的了解。向别的人请教得到的常识，大家只不过得到了常识本身，但并未必知道怎么样运用，下次遇见类似题目，还是非常难解得出。所以，这里我还是期望父母要了解：中学的孩子面对一道难点，第一，要刻苦地独立考虑，半个小时或一个小时，争取自己解出来。这是最好的，最有收成的。但假如实在解不出再向其他人请教，孩子的心态就会很珍惜这次机会，请教时非常注意其他人是如何考虑，运用方法的，而不是仅仅关心答案。
5、让孩子维持好的、积极的心态
这一点是非常重要的。进入初中将来，同学们多少会遇见一些问题。成绩不管如何努力也是停滞不前，或是与同学、老师之间有的小矛盾等等。假如处置不好，会严重干扰学习成绩。有的同学甚至会因此而一蹶不振。遇见问题，第一要让孩子自己掌握自我调节，多从自己方面和积极的方面考虑问题。有一些孩子为了自尊心，逃避问题，不想把问题拿出来与其他人交流。如此做并不可以保护一个人的自尊心。要想保护自尊心，只有把问题解决了，成绩提升了才是硬道理，有了成绩才会真的获得认同和尊重。
总之，初中三年是重点的三年，初中一年级是初中和高中最重要的一年，一旦初中二年级或将来出现了问题，孩子的成长就不是简单的教育了，而是艰难的矫正！这个时候期的风险，父母不想承担，老师或机构更不敢承担，最后受害的是大家的孩子！
初中二年级是个坡
升入初中二年级的同学立刻能感觉到常识的困难程度和初中一年级不是一个级别，譬如初中二年级数学含中考60%的考试知识点，中考几何最难的辅助线架构是在初中二年级进行学习，同时初中二年级开始学习物理的原故，精力会相对分散一些，也加强了学习的困难程度，所以，初中二年级一般被叫做爬上坡路
初中二年级就是冲向山峰的坡儿。与起点处相比，它少了很多的鼓励、期待；与终点处相比，它少了很多的掌声、加油，还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。
有句话大伙可能都听说过：初中一年级相差不大，初中二年级两极分化，初中三年级天上地下！大伙公认，初中二年级是孩子成绩下滑的高危期！在其他人奋力攀登的时候，有的孩子产生懈怠放松的心理，比较容易滑落坡底。
一初中二年级孩子成绩滑落的重要原因
1.初中二年级一年的常识量要超越整个小学六年的二倍，不努力是学不好的。这对之前靠聪明就能轻松得高分的孩子来讲，是一个不小的考验。特别是老师和父母对孩子小聪明错误的赞扬和鼓励，使孩子培养了马马虎虎，不求甚解，怕吃苦等不好的习气，扭转起来颇要费些功夫。
学习的实质并不在于常识量，而在于学习过程初中生思维的深度和广度。对常识的简单应用是浅层次思维，进行抽象逻辑思维是深层次思维。
初中二年级的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方法由形象思维为主，变成了抽象思维（逻辑思维）为主。学生的思维筹备在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方法去学习和考虑，当然会变得非常吃力，于是就被分化下来了。
2.小学生、初中一年级学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习态度很糟糕。不好的习惯导致的后果在初中二年级时候初露端倪，表目前预习时不知从何下手，听课时抓不住重点，试题批改后不知怎么样借助，错题本拿出来条理错乱。
3.因为学生刚进入初中二年级，心理进步不成熟，对我们的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的办法，采取自我安慰，自我舍弃。又因为学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺少起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应对的心态，导致学习不扎实，分化下来就是势必的了。
4.十三四岁孩子的一个非常重要的变化，是青春期的到来。生理上，开始发生变化，尤其是女孩，比较关注自己生理的变化，导致学习不专心。有些学生把月经、遗精、胸部、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，导致紧急的心理负担。心理上，起伏较也大，体验深刻。有些学生开始对异性特别关注，重视穿戴，与异性交往过密，出现分心。
4.青春期孩子对人际关系比较敏锐。性格比较狭隘、偏激的学生，或内向而不擅长交流的学生，容易出现各种各样的问题，处置不好人际关系。人际关系问题会严重干扰孩子的学习过程和学习成绩。有些因人际上孤独而出现心理问题，有些会交坏朋友，有些会从不好的书刊、游戏和互联网上探寻寄托。
5.家庭关系不和睦会对孩子导致很大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽可能维持家庭生活状况的稳定。假如在这段时间发了财或升了官，或调动工作，或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都很大。
亲子关系的对立，也是容易见到的分化缘由。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性进步，更期望让爸爸妈妈知道、尊重我们的真实想法，表现出来就是初中二年级孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显。
二怎么样爬上初中二年级这个坡
1.要特别关心几何、物理和英语的学习。这三门课能获得好成绩，其他科目一般是能顺利通过的。因此，父母肯定得设法让孩子喜欢这三门课，一方面帮助他们认识这三门课的重要程度；其次，让他们学会正确的学习技巧，坚信经过努力是完全可以学好的。假如发现他们落后和掉队的征兆，准时与老师交流,探寻根源，老师和父母一同配合解决问题。
2.偏科！杜绝偏科现象的出现
偏科相当的可怕，有的初中二年级同学几乎每一个数学压轴题都能做出来，但做完之后就在那默写某个课文。一问才了解，偏科，语文总在70边缘徘徊，对于考学是很不利的。
偏科的害处就不需要我说了，可是同学们可能不了解，到初中三年级再想补瘸腿是多么的难缘由非常简单，每科都在复习!所以初中一年级、初中二年级阶段，特别是初中二年级阶段千万不要出现偏科现象！
3.培养孩子刻苦、勤奋的品格。目前互联网发达，父母可以通过各种渠道搜集到关于因勤奋而获得回报的案例，也有各种流传甚广的鸡血用以给孩子鼓劲加油，譬如前一段刷爆朋友圈的老师的演讲《生活非常贵，请别浪费》。把这类传达给孩子，让他们渐渐领悟到，要想活得光鲜亮丽，需要在吃苦的年龄勤奋上进。
4.要培养细致、扎实、严谨、高效的学习态度，包含学习方面、考虑方法上、生活方法上。越是聪明的学生，越应该注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们常常深思的习惯。
4.爸爸妈妈要准时地以适合的方法，对孩子进行生理常识、成人性心理方面的正确引导和教育。目前学校都设有专门的心理老师，鼓励孩子假如有困惑和想不开的地方，准时寻求帮助，从而解除孩子心里的包袱，专心学习。
6.对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。要尽量地防止正处于初中阶段的孩子频繁接触这类东西，少受不好的影响。最好在孩子上初中一年级时就与孩子讲清道理，说透风险，约法三章。出现这类问题的苗头时，及早发现，早做工作。
三初中二年级学习规划
新学期开学已经一个多月了，这里给大伙推荐一下初中二年级全年的学习规划表，把握住这个阶段的特征和着力点，就能有些放矢，拼一个美好前程！
初中三年级是座峰
假如说高中三年级是座大山峰，初中三年级只不过座小山，然而，即使是小山，爬起来也困难，更不要说这座小山还决定了之后你能爬上什么高度的大山峰。一句话概括：初中到高中，一峰又一峰，爬过这类峰，将来海阔天空。
让孩子止步的重要原因？
对孩子来讲，初中三年级是学习生涯的转折点，因此在这场中考大战的筹备阶段，孩子的重压可谓无处不在，无时不有。中考给孩子带来的重压重点主要体目前三个方面：
?1.自我重压。一方面，进入初中三年级，学业重压明显增大，从家里的叮嘱、老师的教育声中，孩子们已经了解了中考的重要程度。
其次，分流考试、重点高中之争是每一个孩子都需要面对的一次重大抉择，要想进入好的学校，只能靠成绩说话。
鉴于这两个缘由，孩子们会自加重压，班级里，每个孩子都会为自己定一个角逐对手，暗暗和自己实力相当的同学比赛。
?2.家庭重压。孩子重压的形成和家庭有着直接关系，目前的家庭大多是独生子女，所以父母对孩子的需要非常高，期望非常大。有些父母一直向孩子灌输你是大家家的将来和全部大家家的将来就全靠你了如此的思想；
有些父母对孩子的考分极为关注，孩子考得好久喜笑颜开，考得不好轻则训斥，重则动手打。过于严肃的家庭氛围、焦虑的爸爸妈妈也是孩子焦虑情绪滋生的因素。
?3.社会重压。没办法知道社会人才需要的方向，对人才的认识较为片面、单一，觉得一旦达不到预期目的就会被社会所不容，于是心里就会产生恐慌感。
?4.心理起伏。由于初中三年级各种大考小考频繁，成绩的起伏比较容易由于心理状况的起伏，成绩的不如意会让孩子产生挫败感，非常努力了依旧没看到进步的征兆，仿佛拼尽了全力却还是期望渺茫，就会产生自我怀疑。这是最影响初中三年级阶段学习的原因。
?5.青春期问题集中爆发的高危期。初中三年级是孩子青春问题集中的爆发的高危期，孩子身上出现的问题，有时会让父母有没有办法的挫败感，在没办法教育的情形下，父母选择了退缩。7-初二只是青春期问题的一个酝酿期，而初中三年级则是集中爆发期。
?6.孩子生活的第一个困惑期。孩子升入初中三年级后，因为年龄甚小，社会经验欠缺，在面临可能左右自己生活走向的重点时刻，孩子们极易陷入困惑中。孩子们的困惑主要表目前：不知道学习的意义假如不知道生活的意义，就会迷失前进的方向，未来的生活就非常可能在忙忙碌碌，甚至在浑浑噩噩中度过；假如不知道学习的意义，就非常或许会产生不想上学心理，进而失去学习兴趣。
怎么样跨越初中三年级这座峰？
?1.做好定位，稳住阵脚。定位，主如果指平常孩子的定位和中考学校的选择定位。每一个孩子的学习水平是不同的，特别是到了初中三年级综合复习和中考全方位考察的阶段，孩子们的差距会明显的区别出来。这个时候，要做好定位、稳住阵脚，把好方向。父母也是如此的，假如孩子着急，自我否定，父母要稳住，不要比来比去，助长孩子的不好的情绪。
?2.玩学结合，不要压制过猛。初中三年级的学生，还是处于一个好玩的年龄，虽然他们的学习生活非常累非常紧张，但他们有时还是会有强烈的玩耍的欲望的。学习固然要紧，但适合的玩耍与交友，对他们的学习生活也是不无裨益的。另外，适度的玩耍也是青春期的孩子较为有效的发泄渠道。
?3.与孩子的朋友维持联系。孩子长大了，进入青春期，因为生理和心里特征的变化，使得他们喜欢把心事告诉朋友，按他们的话就是朋友年龄相近，想法也相同，但这一时期的孩子终归是孩子，他们还不拥有处置问题的能力，有了烦恼和问题，唯一能做的只是向朋友倾诉，倾诉完了，他们依旧惊惶失措。因此，假如父母从孩子的朋友着手，与其维持联系，那样就能学会孩子的第一手资料，从而发现孩子的问题，并帮助其解决。
?4.做到四要，四不要。要多多鼓励，不要唠叨批评；要轻松愉快，不要过分紧张；要看重态度，不要强调分数；要合理定位，不要期望过高。
父母必须要帮孩子合理定位，拟定跳一跳，够得着的目的，勉励孩子向着目的奋斗，通过努力达成目的。孩子在达成目的的同时体验到成功的喜悦，打造起信心，这将成为孩子向更高目的迈进的强大动力。
?5.做好家校交流工作。不要把初中三年级的孩子当成大人，虽然他的年龄增长了、个子长高了，但心智还不成熟，因此还需要父母的帮忙。这就需要父母要时刻关注孩子，时刻学会孩子的状况，一旦发现问题，准时采取手段解决。这个知道孩子状况的途径在哪儿呢？就在老师哪儿。
