我没见过吴同学，也没见过他的爸爸妈妈，但我特别关注吴同学的自我管理，并且在无数次教育讲演中提到这个案例。缘由非常简单，这是一个极为难得的成功案例，他用成长的实践破解了很多教育难点，比如青少年叛逆与自制力、初中生习惯培养、爸爸的教育等等。
国内外一般都把10岁至20岁认定为青春期，并且称为惊涛骇浪的生活阶段。哪个的青春不浪漫？哪个的青春不不听话？所以，青春期自然成为教育的困难期。吴同学也不例外，生活在炎热的长沙，夏季里居然五天不洗澡，暑假就要结束却有很多作业未完成。虽说这可能只不过胡作非为，也足以让爸爸妈妈头疼。因此，培养自我管理能力就成为当务之急。
当然，青春期也孕育着巨大的能量。真的的教育是自我教育，真的的管理是自我管理。吴牧天的惊人变化就是逐步掌握自我管理。15岁的某天晚上，吴意料之外遭遇绑架，这对其他人来讲都是致命威胁。吴牧天自然也极为恐慌，但在重点时刻，自我管理的能力救了他，即面对危机要冷静。他在黑暗里佯作顺从跟绑匪走，当发现一家餐馆正在营业中，猛然闯了进来，故意与端菜的员工迎头相撞，故意把桌子上洗干净的一摞碗推到地下，被几个员工扭住去见老板。这就是自我管理的智慧，由于他估计忽然呼救餐馆不明状况未必救他，而导致损失后餐馆不可以不管他，如此绑匪无计可施他就安全了。机智脱险的历程让吴牧天对自我管理能力的重要程度深信不疑，也给无数青少年及其爸爸妈妈最具震惊力的深刻启示。
不久前，在某直辖市某名牌中学讲课的时候，主办方恳请我不要讲习惯培养的内容，说习惯培养主如果对婴幼儿和小学生的教育办法，对初中生不起什么用途了。在中国青少年研究中心，我过去坚持10年主持教育部的全国教育科学规划课题，即关于少年儿童行为习惯的研究，参与的学校绝大多数也是小学。所以，习惯培养不合适中学阶段好像成为一种共识。然而，吴同学的成功实践证明，中学阶段不只也是习惯培养的黄金时期，甚至是更为要紧更为重点的时期。
请看吴同学我们的一段文字：
在我17岁过生日那天，父亲说送金山送银山不如送个好习惯，让我开始写作自我管理日记。1年多时间后，我从美国学习高中三年级、并考上重点大学回来，父亲要我把所有些日记放到一个文档里。
以前父亲只不过天天阅读我的日记，这次他一检查字数，吓了一大跳。一年时间我居然写了30多万字的自我管理日记！
对我向来严格的父亲，这次不只流露出敬佩，也多少有的后怕，不由得说：
这已经是写作3本书的素材啊。假如早了解你会写这么多字，可能我根本不敢叫你如此做这是高考考试的一年，要花写3本书的时间写日记，难道不是太影响学习了吗？
但此时，我却有了甜蜜的领会，于是对父亲进行教育：
父亲，我自己在海外，没其他人监督。假如没这份自我管理日记，或许我未必能考上大学。这其实正是印证了那句话：磨刀不误砍柴功，学习就是砍柴，天天写作自我管理的日记，就是磨刀。我每天进行自我管理的实践，如何能不自觉，学习效率如何能不提升呢？
我的确不是蒙父亲，更不是讲大话。在我的自我管理日记中，记录得最多的，自然是那种自我需要、自我感悟和自我突破的历程。这对我的成长和学习的提升，是至关要紧的。
大伙完全可以设身处地的想一想，30多万字的日记说明了什么？一个青春期的孩子，在异国他乡一个人生活一年的时间，坚持写日记的习惯给了他何等巨大的支撑力量。我自15岁开始写日记，到今天已有40多年，由此培养的写作习惯收获了我一生。我时常感悟到，圣人主张的1日三省吾身，或许只有坚持写日记的人才可能做到。
事实上，青春期作为人的第二次诞生，是一个人精神生命最为辉煌的阶段，最需要释放我们的能力，也最需要掌握自我控制，而是不是可以培养好的习惯就成为最为重点的指标。譬如，培养珍惜时间、念书、写日记、坚持运动、负责任、生活有目的做事有计划等自我管理的好习惯，将成为幸福生活最为要紧的保障。
当我在讲台上讲吴同学的案例时，可以明显感觉到广大听众朋友的强烈认可与羡慕。是啊，什么爸爸妈妈不渴望有这么出色的孩子？可是，当我问到：假如你的孩子过17岁过生日的时候，你告诉孩子，你给他的过生日礼物就是建议他开始写日记，并且要给爸爸妈妈看，可以吗？爸爸妈妈们纷纷摇头叹息，一片无助甚至绝望。这可能说明，在一个成功孩子的背后，站着成功的爸爸妈妈；在一个失败孩子的背后，站着失败的爸爸妈妈。
研究者发现，生活来有两个进步方向，一是亲密性，二是独立性。妈妈的天然优势与责任是培养孩子的亲密性，爸爸的天然优势与责任是培养孩子的独立性。依据孩子成长的阶段性需要，专家建议，幼儿阶段，家庭教育以妈妈为主；小学阶段，爸爸妈妈的责任各半；中学阶段，家庭教育以爸爸为主。还有专家提出了好爸爸的五个层次，即同意、喜欢、崇拜、感恩、信仰。
显然，吴同学的自我管理能力与习惯的培养，主要得益于爸爸的帮忙，这类从他的字里行间可以得到充分的佐证。可能有人会说，吴牧天的爸爸吴甘霖是著名的管理学家，能有几个爸爸比得了？这话有几分道理，爸爸妈妈的水平对教育孩子影响至关要紧。问题是很多有专业水平的爸爸妈妈为何很难教育好孩子呢？再好的孩子也有犯浑的时候，当吴牧天在海外拒绝坚持写日记的时候，爸爸妈妈不只温和地提醒和催促，爸爸甚至写5000字来信与儿子谈心！试想，有多少爸爸可以这样尽责尽力？
由此涉及到一个问题，为何很多学历高深和职业收获显赫的爸爸妈妈教育孩子失败？为何很多普通的爸爸妈妈把孩子教育得让人羡慕？研究发现，决定爸爸妈妈能否教育好孩子的重点原因，不是身体素质，不是文化素质，甚至更不是道德素质，而是教育素质，即教育孩子的理念、方法和能力。吴同学的爸爸妈妈之所以教子成功，秘密就是教育素质高超。
