一位语文老师的作文评分标准
看到一个语文老师的改卷剖析，还有一张作文评分表：月考结束之后，我着重剖析了学生做题状况及存在问题，并进一步对我们的教学情况进行了深思。
1、学生答题状况剖析：
这次月考考试试题满分120分，包含积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作题四种题型。特别引起关注的问题是写作题目，学生做的不好，每一个班做好该题的学生仅为五六人次，大多数学生写的一般，较之以前并无大的起色，得分在35分左右，另有一些学生得分在30分以下；积累与运用题目中，大多数学生依旧出了错误；现代文阅读题目依旧是不少学生的难关。这次月考，积累与运用中的名句默写题及课内文言文阅读题学生做的较之以前好，应予以一定与鼓励。
2、存在问题剖析：
从学生的答题状况来看，存在下列问题：
1、学生的写作水平偏低。有的学存活在不会审题、审题不深入现象，不可以依据所给材料及话题提炼出题旨，所写文章不够符合题意，游离话题；有的学生写文章单纯说教，内容空洞；有的学生组织材料无序，条理紊乱；有的学生的文章语言无个性，枯燥无味；更值得注意的是大部分学生书写不美观，卷面不整洁。
2、积累量太少。大部分学生课下忙于各科作业，空余时间较少，也由于惰性，所以念书太少，积累量太小，加之不够用心，所以，积累无物。致使写文章时笔下空洞，不知从什么地方写起。
3、阅读少，理解不深入，表达不到位。为数不少的学存活在由于阅读量少，所以理解文本浅尝辄止，个人对于理解内容的表达更是不够言简意赅。这就直接致使学生的阅读题目失分紧急。
4、卷面不整洁。这是一个常见存在的问题，不容忽略。
3、弥补手段：
1、加强阅读教学力度。对讲读课文，教师必须要指导学生掌握剖析课文，切实教给学生学习的办法。对略读课文，教师不讲或少讲，发挥学生的自主学习意识，让学生独立完成，以此练习学生的阅读能力。
2、增强课外阅读，并加大阅读指导，提升学生的阅读剖析能力。并读写结合，在阅读中学习写作文，学会写作方法。
3、加大积累，从一点一滴做起，日积月累，丰富学生的视线。
4、多写多练，指导学生感受生活，在日常找素材，找想法，从根源上提升学生的写作兴趣。
5、抓书写。从天天的每一次的书面作业做起，严格需要学生写仔细、写规范、写整洁、写美观。不达需要作业不过关。
6、着重抓基础，重点抓好生字词、课文内容的背诵与默写，做到每人过关，落到实处。并引导学生做有心人，在日常学语文。
总之，语文教学繁琐具体，我会看清我们的教学失误，提升我们的业务能力，努力使我们的教学水平更上一台阶。
