考试的功能有两种：检验和选拔。除去中考、高考考试、竞赛类考试以外，其余几乎都是检验学生对常识的学会状况，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习技巧。所以，考后试题剖析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试题剖析才是真的收成的方法。
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剖析方案
所谓考后试题剖析，是指考试后订正试题中出现的错误，剖析考试的收成与考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制定源于我提升的手段与办法。所以，试题剖析要讲究以下四个方案：
1、从逐题剖析到整体剖析
从每一道错题入手，剖析错误的常识缘由、能力缘由、解题习惯缘由等。剖析思路是：①这道题考查的要点是什么?②要点的内容是什么?③这道题是如何运用这一要点解决问题的?④这道题的解题过程是什么?⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上，学生就能进行整体剖析，拿出一个总体结论了。
一般情况下，学生考试丢分是什么原因大体有三种，即常识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓常识不清，就是在考试之前没把常识学了解，丢分发生在考试之前，与考试发挥没关系。
所谓问题情景不清，就是审题不清，没把问题看清楚，或是不可以把问题看清楚。这是一个审题能力、审题习惯问题。
所谓表述不清，指的是虽然常识拥有、审题了解，问题可以解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级进步到高级。研究这三者所导致的丢分比率，用数字说话，也就可以得到整体结论，找到整体方向了。
2、从数字剖析到性质剖析
要素有3、①统计各科因各种缘由的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、定义不清失分等。
②找出最不该丢的5～10分。这类分数是最有期望获得的，找出来非常有必要。在后续学习中，努力找回这类分数可望可即。假如真的做到这类，那样不同学科累计在一块，总分提升也就非常可观了。
③任何一处失分，大概是偶然性失分，也大概是势必性失分，学生要掌握透过现象看本质，找到失分的真的缘由。
3、从口头剖析到书面剖析
在学习过程中，深思十分必要。所谓深思，就是自己和自己对话。如此的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试题剖析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试题剖析。这个剖析是反观我们的一面镜子，是将来进步的要紧阶梯。
4、从归因剖析到对策剖析
以上剖析，都属现象剖析，在此基础上，学生就能进行归因剖析和对策剖析。三种剖析逐层递进：现象剖析回答了什么样，归因剖析回答为何，对策剖析回答如何解决。对此，学生要第一做到心中有数，下面将做详细探讨。
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九字诀
立刻写
第一，学生把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性考试试题还应依据老师解说的解题思路补充齐全。
准时析
准时写出对试题的剖析内容，包括以下两步：①综合评价，即什么题目做得最好，什么题目存在失误?②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准缘由，对症下药。
错误缘由一般有三种状况：一是对教程中的看法、原理理解有误，或理解不广、不深、不透;二是对某些题型的解题思路、方法未能学会，或不可以灵活地加以运用;三是表目前答卷时的非智商原因方面，如遇见复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而导致失误。
若是第一种缘由，学生应针对题目所涉及的有关常识要素及原理内容认真地加以复习巩固，真的弄懂弄通，若是第二种缘由，学生应需要自己务必学会住某一题型的答卷要点。无论是哪一类题型，都有答卷思路和办法，但重点是对某一特定考试试题具体作答的个性和特殊性，只有细心领会，才会有所感悟和提升。若是第三种缘由，学生应在平常练习中有意识地培养和训练我们的好应试心理素质，努力克服不好的心态，在答卷时做到从容不迫、沉着冷静。
常常翻
试题自我剖析写完后，和试题粘贴在一块，应该注意保存。积累多了，可以装订成册。千万不要束之高阁，要常常翻阅复习，以达到巩固常识，加大理解，培养能力，学会规律的目的。
