中考成绩拉分主要因素剖析
每一届中考都会出现各种拉分的状况，但主要是什么原因你了解是什么吗？
中考成绩拉分主要因素居然是浮躁!!!
先来看看浮躁的五种表现：
上课一听就懂，其实没真懂;
看书一看就会，其实没真会;
题目拿来就做，没看清条件就做;
做完题就上交，没检查好就上交;
发现题目错了，以为粗心不改正。
有上面五种浮躁习惯，学习成绩肯定不会理想。
上课一听就懂，其实没真懂
太多的同学忽略了这个问题，他们从来不考虑自己是否真的懂了，老师一问懂了么?他们就会随波逐流、异口同声地喊懂了。所以，在对他们做交流的时候，我一直戏称他们都是说谎长大的。
自觉得懂了，学习过程即告停止。学习是从认识到自己不懂，或承认自己不懂开始的，直到学习者自己觉得自己懂了为止。一旦自己觉得自己懂了，无论是不是真的懂了，学习的过程就戛然而止了。
没懂自觉得懂会致使学习半途而废。不少同学否认有如此的问题，他们自觉得自己上课是听懂了的。至于后来不会做了，是由于时间久了，或者又忘掉了。
从来不会到会的过程是个漫长的过程，假如大家拿登上十层的台阶作为掌握的话，只须不达到第十层台阶，任何一层台阶停下来都是失败!有一句俗话：成功的路上尽是失败者。他们距离成功有些远，有些近，有些甚至只差一步。但他们停下来了。学习停止了，在没充分掌握的时候，学习停止了，这个时候，遗忘的原因会非常快占到上峰。如此，当时觉得掌握的常识，其实根本就没学会，考试的时候考不出来就是自然而然的事情了。
另外还有些同学上课时的一些不好的习惯会直接影响他的听课成效。
看书一看就会，其实没真会
不少同学在看书的时候，总是如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页即使是看过了，没办法深入看书。
对于学生来讲，深入看书有两方面：课前看书和课后看书
课前看书：学习重在发现、探索、革新和应用，预习时先要想一想，大家已经学习了什么常识，下面该学习什么了?自己来个预测。预习的一个要紧任务是要知道新常识的重点和难题，为课上更好地学习做筹备。预习时可能对重点常识认识得不了解，抓得也会不准，这都没关系。对预习中感到困难的问题，要做好两方面的筹备。一是查一查，感到困难是什么原因什么。是原有常识基础问题，还是理解问题。若是基础问题就要自觉补一下，看一看能否解决;若是理解问题，可以记下来课上认真听讲、积极考虑去解决。
课后看书：深入已经学会的问题，第三探寻问题;最近所学的整个内容体系是不是明确?本节课与已经学过的什么要点有联系?这个部分的常识学到这里，下面应该学习什么?我一个人能否把要学的内容创造出来?
题目拿来就做，没看清条件就做
学生有时候看到题目，没仔细审题，而是急于动手，所以常常出现题目看不清，条件没看全就开始做题。这样的情况做对的可能就非常小了。等到题目做错了，才恍然大悟：有个条件没看了解!
做题目的时候，先写出明确的已知，求证或求解，然后再做题目，是一种最好的解题习惯。失败的人都会想，我下一次肯定成功，成功的人也会想，下一次肯定更成功。但下一次从什么时间开始呢?其实下一次就是从目前开始。
停在当下，不要急着往前走。拿到题目的时候，第一要有一个平静的心态，不要急着做题，而是要先把题目看了解再做。这个题目考什么要点?给出的直接条件是否可以解出题目?有哪些隐含条件?还有什么要求才能解出问题?
做完题就上交，没检查好就上交
不少同学一直急匆匆地把题目做完就交上去了，让他检查，他就根本检查不下去，有的非常明显的问题，本来应该一眼就能看出来，但他盯着看半天都看不到问题。不检查就上交是浮躁最典型的表现之一。学生做完题目后，耐心已经达到极点，最想的事情就是快点交上去万事大吉。
发现题目错了，以为粗心不改正
有不少同掌握说，要不是有一些低级错误，我的成绩还要高。那样先来问问自己，有多少分是由于低级错误丢的?上次考试有没犯低级错误?一直容易如此么?只须觉得是低级错误，就没办法随便改变，由于你还没看重这个基本的事实：就是，题目会做，但如何都不可以把会做的题目得满分!如何改掉这个问题，打掉浮躁!这种浮躁心态是学习的大敌，假如不彻底解决，学习从来不会好。
