数学学习：你对中考数学卷了不了解？

数学学习：你对中考数学卷了不了解？

马上中考的你，对中考数学试题构造了不了解？伴随新课改不断推进，中考数学试题注意了控制题量与阅读量，有效减轻了学生的考试负担；主客观考试试题的比率基本合理。
中考试题设置了适当的开放性、阅读理解型考试试题，突出反映了常识的综合性、过程的探究性、结论的多样性等特点，符合学业考试命题的改革方向。
中考数学考试试题大多以课本习题或出色的中考考试试题为素材，并做了实质性的改编，具备较好的导向性。试题遵循课程标准的需要，关注基础、看重能力、面向全体，突出学业考的需要。大多数学生反映数学考试容易了。
考试试题重视考查四基和四能。它的真谛在：依据标准，用好教程，重视能力，看重过程，夯实基础，追求理解，突显通法，启迪思维。

1.回归数学学业报考条件，关注数学核心内容考查
中考数学试题以常识与技能目的为基准，试题能对数与运算、方程与代数、图形与几何函数与剖析及数据整理与概率统计等范围进行系统的考查，较好地体现新课程的理念，坚持以学生为本，既关注所考查的课程目的的全方位性，又关注对常识技能目的达成情况及数学思想办法、解决问题能力等课程目的达成情况的考查；既关注对结果性目的达成情况的考查，又关注对一些过程性目的达成情况的考查。有益于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全方位提升。
①重视对入门知识、技能的考查数与运算部分教学需要：了解由整数到有理数、实数的扩展思想；学会有理数的运算法则和运算性质，了解实数的基本运算和顺序关系；初步形成数目观念，胸中有数，能从数目方面及其变化规律的角度去认识事物；知道估算的意义并初步学会估算的一些基本办法，会通过估算进行猜测或检验。
方程与代数部分教学需要：了解解代数方程的基本原理，会解简单的代数方程；学会简单的整式、分式和二次根式的基本运算和变形。
图形与几何部分教学需要：认识平面和空间的基本图形，理解基本的几何变换；会画简单的平面图形和一些空间图形，学会简单平面图形的基本性质和有关距离、长度、角度、面积的计算办法；了解向量的定义，初步学会向量的线性运算；了解空间直线与平面的平行、垂直等地方关系。

函数与剖析部分教学需要：理解函数的意义；理解正比率函数、反比率函数、一次函数和二次函数的定义，会画他们的图像并学会从图像中得到的一些基本性质。
数据整理与概率统计部分教学需要：知道概率与统计的意义；会采集、剖析数据和从统计图表中获得信息；学会常用统计图表的画法和基本统计量的计算办法，了解依据统计结果作出合理判断；学会简单的等可能事件概率的计算办法。
初中数学需要了解数学思想办法在进行数学考虑和解决问题中有哪些用途，通过有关数学常识和技能的学习，逐步领会字母表示数的思想、化归思想、方程思想、函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、分解与组合思想等基本数学思想，学会待定系数法、消元法、换元法、配办法等基本数学办法。数学基本技能是能根据肯定的规则和步骤进行计算、画图和推理；初步形成数学中听、说、写等交流技能。

2.关注用数学解决问题能力的考查
数学课程标准需要初中数学教育要培养学生具备数学抽象、探索与应用等过程的历程和体验，初步学会数学抽象与探索、应用的基本办法，形成基本的数学能力，同时得到通用能力的好练习。能从数学的角度和运用数学的思维方法去察看、剖析现实日常的事物，会提出问题，会运用所学常识和技能解决简单的问题。关注数学与现实的联系能够帮助培养学生应用意识与解决问题的能力，增进对数学的理解与认识。通过设置应用型、探究型、开放型、运动变化型、操作型等问题，多角度地考查学生解决问题的能力。同时注意考查方法的革新，更多地关注对常识本身意义的理解和在理解基础上的应用.。
3.关注数学学习力的考查
在对已学常识学会的深刻程度、学习与应用新常识能力、深入探究问题等关系到学生后续数学学习力方面，试题精心编制了区别度好、甄别功能强的考试试题。但困难程度得到了有效的控制，防止了新一届初中三年级教师和学生瞄准压轴题进行攻关式教学和学习探寻理由。