现代文阅读练习：校园生活主题
【主题解释说明】
校园是常识的摇篮，是文化的家园。校园中大家熟知的环境，亲切的面孔，多彩的生活，无不吸引着大家。校园，是大家体验年代、社会和生活的一个平台。
漫步于林荫道上，大家贪婪地嗅着花草的气息;驻足在图书馆前，大家仿佛已融入常识的海洋;徘徊在科技馆周围，大家羡慕地看着端着实验器具来去匆匆的学生们，脑中不禁遐想，这里蕴藏着多少奥秘，等着大家去探索!
校园这块肥沃的土地，正将她丰富的营养源源不断地注入大家的血脉，让大家走得踏实、走得有力。她不但给予大家常识，而且让大家健康成长!
校园是学习的天堂，她给了大家一双自由翱翔的翅膀下面，就让大家撷取校园花朵，聆听校园之声吧!
【美文扫描一】
温暖的一句话
赵俊辉
当年，我是差生。因为上课大多在享受老班主任赋予大家这类差生坐茶楼聊天的权利，所以一到做作业，大家除去大眼瞪小眼以外，就是去抄其他人的作业。因此，常常被叫到办公室挨训。大家也屡见不鲜了。
老班主任病了，刚好来了一位年轻的实习老师顶替他。那是一个身材高挑，穿白色连衣裙，一笑还露出个大酒窝的女老师。她上课一直微笑，还唱歌给大家听。她的笑好甜，好美。他们却说长得越好看的女性，心就越狠毒，还说是电视上说的，错不了。
果然，第二天，我的一个难兄就被叫到办公室去了。一定没什么好果子吃，我想。哪个知，10多分钟后，他竟一脸春风地回来了。我正纳闷，他说老师叫我去。我诚惶诚恐地喊了声报告。她点头示意我进来，然后拉了个椅子让我坐下。当时我还不了解有个词叫受宠若惊，我只不过有点吃惊地坐下了，然后看着她傻笑。
她竟没像老班主任那样劈头盖脸地训斥我，只不过说上次课你肯定没听懂吧!还指了指我的作业本。我木讷地址了点头。来，我再给你讲一遍。她把我们的教本递给我。讲完了，她问我懂了没，我没做声。我的脑海里除去?什么也装不进来。那，我再给你讲一遍。啊!我忍不住叫了出来，抬头，看见她盯着我笑。我有点不好意思了，脸滚烫滚烫的。我敢说，我从没像那样认真地听过讲。当我点了点头示意懂了时，我听到她明确而响亮地说：你真聪明!什么?我没听错吧!我用怀疑的目光看了看她。她朝我微笑着点了点头，一字一顿地说：你真聪明。将来可要继续努力哟!
转身走出办公室时，我已泪流满面。我告诉自己，我是聪明的，我要证明给他们看。
多年后，我也走上了3尺讲台。面对那些散发着芬芳气息的花朵们，我从不吝啬我的赞许和表彰。虽然类似的语言在他们身上已沐浴过很多次，但我还是会说你真聪明。
我了解，他们会像多年前的我一样，感动于这句话。由于这句话是有温度的，是一种只有用心才能领会到的温暖。
1.温暖的一句话指的是什么话?为何说这句话是温暖的?
2.在具体的语言环境中讲解下列句中加点词汇的意思。
⑴一定没什么好果子吃，我想。
⑵面对那些散发着芬芳气息的花朵们。
3.结合上下文内容，对下面的问题进行揣摩。
⑴他竟一脸春风地回来了一句中的竟有什么用意呢?
⑵我从没像那样认真地听过讲是什么原因又是什么呢?
4.文中多次写到年轻实习老师的笑。请任选三处，分不要说说其用途?
5.读了这篇文章后，假如要你给文中的老班主任写一封短信，你会如何来写呢?
《温暖的一句话》
1.温暖的一句话指的是你真聪明;由于这句话让我及那些散发着芬芳气息的花朵们增强了自信心，内心倍感温馨。
2.⑴结果。⑵学生。
3.⑴用上竟字，意即他一脸春风地回来出乎了我的意料，这就为后文年轻实习老师夸赞我打下了伏笔。
⑵缘由是年轻实习老师的鼓励和关爱深深打动了我。
4.示例：a.那是一个身材高挑，穿白色连衣裙，一笑还露出个大酒窝的女老师。这里的笑是为了突出体现年轻实习老师的外表好看的。
b.她上课一直微笑，还唱歌给大家听。这里的笑主如果为了体现年轻实习老师关爱学生、平易近人的好品质的。
c.啊!我忍不住叫了出来，抬头，看见她盯着我笑。这里的笑则是年轻实习老师为了让我消除顾虑、不再紧张而做出来的一个小动作，足见她对我这个差生没丝毫的蔑视，其真诚教会学生的良师形象就得到了突出体现。
5.提示：格式正确，语言得体，符合情境，言之有理即可。
【美文扫描二】
老师的泪
初中二年级时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，喜欢穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的双眼，笑时，便成了甜甜的弯月
齐玉。杨老师叫我。
我发怔。
为何走神?她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前可我仍愣愣的。我，我喜欢看你的双眼。我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，漂亮的眼中好像还有泪水她刚从师范大学毕业呢。
你你请出去。
我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次肯定真生气了。
第二天，杨老师叫大家写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：漂亮的母亲去世了，父亲根本就不管我，整天就了解玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人了解。那时我常常一边哭，一边看母亲的相片;可目前我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱惜，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。由于，她像母亲。
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她双眼红红的。
原谅老师，怎么样?
泪水涌出我的双眼，尽情流淌。在同学面前，甚至在父亲面前，我从不流泪，可在她面前我办不到。我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个女孩的故事：
一个小女孩上中学时，爸爸妈妈在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小女孩绝望时，是她的老师收留了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小女孩考上了师范大学，可老师不可以了。弥留之际，小女孩跪在老师的床前，哭着说：母亲，我还没有报答你呀!老师却含笑地说了一句：给你将来的学生吧
杨老师泪水盈盈。
我了解了：杨老师，你也
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：你是个男子汉，对吗?
我呜咽着点点头。
你恨父亲，这不好。男子汉不如此，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。
我咧了咧嘴。
我会帮你的像我的老师一样。她眼中忽然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
记住你是个男子汉，做个乐观正直的人!我狠狠地址点头。
在未来的日子里，我感觉我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
1，给加点字注音
①呜咽②流淌③弥留④伶仃 。
2.讲解句中加点的词汇的意思
①我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她双眼红红的。
答：
②在未来的日子里，我感觉我额上有着圣洁的印迹
答：
3.文章开头说我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师，其实，我喜欢语文老师是什么原因___________________________________________。
4.2、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师 的外表和 的心灵。
5.文中多处写老师的泪，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线处的泪，表现了杨老师此时什么样的心理?横线处的泪，表现了杨老师对恩师什么样的情感?
答：______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6.最后一段我感觉我额上有着圣洁的印迹一句中，额上有着圣洁的印迹指的是
___________________________;___________________________。
7.文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲的赞歌。
8.文中杨老师对我，说男子汉是笑着对待整个世界，真的。请你结合我们的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或领会。
答：_______________________________________________________________________
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1.①y②tǎng ③m④dīng。
2.①写自己很谨慎以至达到害怕不安的程度
②在老师的感召下，我有了圣洁的心灵 。
3、老师像母亲。4、漂亮、纯洁。5、a处表现杨老师羞恼的心理;b处表现杨老师对恩师怀念、感激的情感 6、①老师的眼泪;②老师的教诲或：老师那慈母一样的爱 7、爱。8、这是一道开放性的题目，学生从自信、乐观、宽容、豁达等某一方面议我们的理解和领会均可。
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