中考语文名著阅读复习指导
名著阅读有硬指标
青岛育才中学林长英老师介绍，《语文课程标准》对名著的阅读有明确规定：九年课外阅读的总量应在400万字以上，人教版初中语文教程在每册书后，向学生推荐三部文学名著，意在抛砖引玉，引导、鼓励学生多读名著。青岛的中考考试试题也从06年开始增设了名著阅读的考查，而且分量渐渐加强，从一题到两题，分值从4分到6分，考查的力度和困难程度也逐步增加，考试试题的命制向阅读的纵深掘进，不只考查对名著知识的识记、故事梗概的认知，而且突出了对名著主要内容的把握和个人阅读体验的考查，也愈加强调对阅读办法的指导和阅读能力的培养，愈加强调个人情感的独特体验和高尚思想情操的熏陶。
难点破解分步走
为了应对这项考查，很多学生临时抱佛脚，死记硬背，如此做的结果非常难见效。林老师建议，答好这种题目，重点在于平常的阅读积累，每学期，至少要有计划地阅读三至五本名著，人教版初中语文教程所推荐的17部名著是必读篇目，应尽可能在假期提前阅读，做好念书卡片，摘抄精彩段落语句、评点主要情节、人物，把握主要特点，并写出读后感。每册书后的名著导读，要用心阅读、领会，知识性的常识要记准，精彩片段要反复品味、概括要素、赏析佳处，谈源于我感受。对书后的点评要全方位把握，探究考虑题更要用心去做。
为了调动学生阅读名著的积极性，老师要用心打造一种共读名著的环境，可让学生每节课前五分钟推荐，每周拿出一节课作为念书课，让学生互相讨论、交流，奇文共赏之，疑义相与析，互相带动、激起。也可以充分借助媒体来推进阅读，如看完百家讲座，引导学生去读《论语》、《史记》等经典作品，看了四大名著的电视剧，需要学生去读原著，并能进行比较与评判等，如此，就能扩大阅读的资源，丰富学生的阅读体验。也可以通过有奖阅读、念书比赛、名著常识竞赛、念书过关卡、念书接力赛等各种形式，激起学生的阅读兴趣、让学生亲近名著、热爱名著。
念书卡片非常快捷
名著阅读的方法可以不拘一格、灵活运用。精读与泛读可以结合，每天争取用半小时左右的时间有计划地阅读。对于必念书目，必须要精读，逐章逐句地阅读，细嚼慢咽，精彩片段可以出声朗读、背诵、摘抄，每读完一章节应掩卷回味一下，对于小说类还可以猜读，先自己设想下面的情节该如何进步，人物的命该怎么样，把自己融入作品中。阅读中可以采取赏析式、圈点式、摘录式、批注式、比较式、对话式等方法，读写结合，加大深思与感悟。
针对如此的题型，林老师建议，最好的快捷方法是做好念书卡片。卡片可以包含以下内容：书名、作者、分类、内容介绍、阅读感受、精彩语句摘抄。
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