中考语文写作方法精解：动作描写法
1、技法
写人，免不了要描写人的动作，由于一个人的思想、品质、性格和作风，总是能通过行为动作来表现。好似学们学过的《金色的鱼钩》一课中，有如此一段描写老红军的话：他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和大家吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。
这段话描写了红军老班长连续五个动作。用坐、捧、嚼、皱、咽五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。捧字，突出了老班长对那几根草根和大家吃剩的鱼骨头的珍惜：嚼、皱、咽三个动词，写出了草根和鱼骨头很难咽下与老班长饥饿的程度。通过这类动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高质量。
如何描写人物的动作?
描写人物动作，非常重要的是注意察看。在日常要格外留神，察看周围各种人形形色色的行为动作，特别应该注意不一样的人的动作特点，抓住特点仔细地反复地进行察看。
如下面例段：
1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地挨近它。挨近了，挨近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽开心得又蹦又跳。
2、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，探寻突围的机会。忽然他加快了节奏，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条好看的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是大家容易见到的活动，有些甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，因为作者察看仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
是要抓住最能突出人物性格、身份特征的动作描写。
请看下列例段：
1、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢拿下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。嗯嗯他刚要讲话，突然想起了什么，惊慌失措地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又嗯嗯两声，站直身子，用特别响亮的声音说：目前开始看老师做实验!
2、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见大家，惊愕地眨了眨双眼，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的定格。大家几个也都像木头一样，钉在那里了。
3、老人的双手非常灵巧。一个泥人在他手里诞生，只须几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，日渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特征的动作。
例一写的是一位高度近视的老教师。通过用衣服的下摆擦镜片、惊慌失措地在盘子里找、匆匆地往口袋里掏等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点糊涂的老教师的特征;例二，主要抓住性格暴躁的生活气时，面部表情动作的特征来描写的。如：气咻咻地站在门口、头上冒着热气、眉毛怒气冲冲向上挑、嘴向下咧着、肌肉纹丝不动等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特征，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
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