地理复习：地图学习法
常识与技能：初步树立地图是地理学科的第二语言，是学地理的要紧工具的观念;知道采集地理信息的各种渠道，了解采集地理信息的重要程度。
过程与办法：对获得的地理信息，通过对比、进行剖析、综合、探究其特点与成因，考虑其相互关系;通过实例知道采集地理信息、考虑地理问题的重要程度，尝试组织谋划一次地理野外旅游，理论与实践相结合。
情 感、态度与价值观：培养学生的自信心和合作交流精神。
教学重点：初步树立地图是地理学科的第二语言，是学地理的要紧工具的观念
教学难题：1、通过实例知道采集地理信息、考虑地理问题的重要程度，尝试组织谋划一次地理野外旅游，理论与实践相结合。2、在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上，引导学生知道怎么样学地理，学会正确的学习技巧。
教学办法：讨论法、实践训练
教学媒体：地理挂图
教学过程：
导入新课：学习了第一节，大家已经了解了大家身边有不少地理常识，这类地理奥秘等着大家去发现、去探究、去剖析，学地理的办法有什么呢?让大家一块儿看一看，相信大伙会有收成。
1、掌握看地图
从身边事入手引入新课：同学们，假期中大家常常要到一些著名的旅游景点旅游。到一个陌生的地方，要准确了解每个景点的地方，设计一条既经济，又好用的路线，最好有一份什么?
学生考虑并回答。
通过地图，大家可以找到大家想去的地方，大家可以了解如何才能到达，无论是简单、还是复杂，无论是纸质的，还是挂在墙上的，都是地图
讲授新课：大家学地理就不能离开地图。介绍地图是地理学的第二语言， 强调地图的意义，引起学生的看重，让学生自己举出不一样的地图类型、种类。
设计几个情境，让学生分组讨论怎么样依据实质需要选择用不相同种类型的地图?
设疑：地图对大家的生活与生产关系很密切，哪个了解地图是如何绘制出来的吗?都需要些什么?
同学们迅速阅读教程第6页第二段，找出地图的做法并划出，然后找学生读出来。
2、掌握采集地理信息、考虑地理问题
过渡：除去会看地图以外，要学好地理还需要有其他的办法，譬如：采集地理信息，考虑地理问题等。
现代社会是一个信息爆炸的社会，想要获得地理信息有不少渠道，书刊、杂志、报纸、电视、图书馆、网络与平时生活等都可以成为信息来源，而你所看到的，听到的地理常识不可能一次完全记住，也不可以说过耳就忘，还需要掌握考虑，怎么样将这类信息综合，如何让这类信息真的成为我们的，真的得用这类常识解决实质日常的一些问题，或是讲解自然界、社会中的一些现象，或者是发现一些新的问题，现象。要考虑各种自然、社会要点，各种现象的分布，联系、对比，要找到其中的规律，一些相辅相成的因果关系等每个方面。鼓励学生在日常多采集，勤动脑，细考虑，大胆问，多假设，还可以借机鼓励有潜力，有能力，感兴趣的学生。
3、在野外旅游中学地理
让学生大胆尝试，作出假设，理论联系实质，可让学生分组讨论，考虑假如有一次野外旅游会发生任何事情，有哪些需要筹备等问题，可让学生分组讨论，各组有组长、有记录员、有发言人，进行野外旅游所携带物品的竞赛
布置作业：
试着绘出学校的平面图，说明需要。
