中考网整理了关于2021年北京中考英语试题分析，期望对同学们有所帮助，仅供参考。2021年学考英语考试试题将立徳树人融入对英语综合语言运用能力的考查中，以浸润式教育的方法，让学生在作答过程中同意思想启迪，引导学生加大对社会主义核心价值观和体美劳教育的认可。在体育教育方面，单项填空和阅读表达分别包括了课后体育训练、冬奥会运动项目和户外活动等内容，从不同角度引导学生考虑体育训练的重要程度。劳动教育也在考试试题中有所体现。单项填空、阅读A篇和阅读C篇中提到了社区服务、帮助环保和劳动课程的积极影响，鼓励学生参与到劳动中去。在美育方面，完形填空通过讲述一个摄影比赛的故事，提高学生的审美水平。试题用英语讲述中国故事，体现文化自信，弘扬民族精神。单项填空中包括对民族精神和医务工作者奉献精神的颂扬，有益于激起学生的民族自豪感并培养社会责任意识。文段表达1中北京文化标志这一话题，将文化自信和语言能力的考查相结合，以新媒体形式为载体，传播中华民族精神和社会主义先进文化。考试试题主张和谐共荣。在人与自然、人与社会和人与自我三个主题下，传播社会正能量。单项填空中的亲子植树活动、阅读A篇的环保事迹和阅读D篇关于文化与自然关系的讨论，都阐释了人与自然紧密联系的关系，主张人与自然和谐进步。在人与社会方面，完形填空体现了手足之情的珍贵，阅读B篇则体现了共情对别人的帮忙。02贴近现实生活彰显年代特点2021年学考英语考试试题取材现实生活，体裁多样，题材丰富，贴近学生，贴近生活，既有广度更有深度。体裁上，考试试题素材覆盖了应用文、记叙文、说明文和议论文几大主要文体。考试试题在题材选取上统筹安排，兼顾教育性、人文性和趣味性，考试试题话题涵盖学生学习、身体健康、个人成长、亲情友情、文化交往、保护环境等方面内容，符合学生认知水平。考试试题取材关注当下热门。素材涵盖了冬天奥运会、航天事业等社会关注热门。考试试题还呈现了学生们熟悉的密室逃脱、推送等社会的时尚元素，并创设了给公众号为代表的自媒体平台留言的情境，体现出贴近年代、贴近学生生活的特征。03体现北京特点重视基础，回归教程2021年学考英语考试试题的命制以《英语课程标准》的课程目的和基本理念为命题导向和原则，坚持北京特点，坚持三个重视和四个考出来。整张试题强调基础，旨在引导学生结实学会入门知识并提高语言基本技能。比如，单项填空考查学生在熟知的语境中运用基础语法常识表达意义的能力完形填空侧重对实词和高频词的考查；阅读理解和阅读表达考试试题中，考查获得具体信息和简单判断这两项能力的考试试题占了非常大比率，部分开放式的题目设题灵活且困难程度适合，旨在让不同语言层次的学生都有发挥的空间；文段写作给出的参考词语，均在《英语课程标准》规定的考查范围内。除此之外，考试试题考查内容紧扣教程，与课堂教学紧密联系，旨在把学生的课堂表现考出来。单项填空所有考查的基础语法常识，在北京区域所用的三个版本教程中均有所体现；阅读理解新增对段落标题的考查，这正是课堂教学中培养学生语言技能的常用办法。04对标课标需要全方位考查综合语言运用能力2021年学考英语考试试题在考查学生入门知识的积累和基本技能的基础上，对学生的重点能力进行了灵活的考查，其中涵盖可以依据上下文信息进行简单判断，可以判断生词词义和熟词生义，能理解作者意图、看法和态度，可以理解总结文章或者段落的主旨要义等阅读能力需要。同时考试试题还体现了对思维能力的考查，以思维的逻辑性、批判性、革新性为支点，引导学生超越文本，与我们的实质生活相结合，挖掘学生的进步潜能，全方位提高综合语言运用能力。比如完形填空中考查常用词study和weigh作为动词的意义和使用方法，是熟词生义。阅读D篇文章主要讨论自然与文化对立统一的辩证关系，鼓励学生辩证地看待事物。阅读理解的题目设计既有深度，又有开放性，均体现了对学生概括能力、推理判断能力和思辨能力的考查。05强调情境命题体现考试试题开放性2021年初中英语学业考试英语考试试题愈加强调情境命题，即考试试题命制一方面基于在真实世界初中生的实质历程和实践活动，其次重视语言学习的作用和目的。考试试题从情境内涵的这两个方面出发，保证测试任务的真实性，同时体现考试试题的开放性。阅读表达增加了开放性考试试题，让不同水平、不同层次的考生充分发挥，多角度考虑问题，培养学生的批判性思维。文段写作在考查写作应用性和革新性的基础上，增大了题目的开放性，在真实的情境中，对学生的综合语言运用能力进行考查。文段表达题目1需要考生给公众号留言，即是基于真实语言用情境的真实任务。文段表达题目2让学生在回顾自己历程的过程中，认识到积极适应变化的道理。英语试题考试试题剖析
稳中求进，科学命题2021年北京初中学业水平考试模拟试题结合深化教育教学改革全方位提升义务教育水平的需要，依据《课程标准》科学命题，稳定中有所革新。考试试题引导教学重视基础，突出培养学生的综合语言运用能力，提升素质教育水平，在引导英语教学和英语学习方面发挥了积极的导向用途。坚持育人导向，落实立德树人根本任务。考试试题坚持以学科育人、立德树人为导向，在语篇的选择和情境创设方面突出了社会主义核心价值观、中华出色传统文化、年代和社会进步等教育元素，体现北京地方特点，努力体现德智体美劳五育融合的教育性，以促进学校更好地推行素质教育。选材与时俱进，全方位考查综合语言运用能力。考试试题遵循贴近学生、贴近生活、贴近年代的原则，选择的语言材料和创设的语言情境均较好地考虑了学生的社会生活经验及身心进步特征。内容健康向上，与时俱进，视角多元，题材涉及人与自我、人与社会、人与自然三大主题，体现了学科的育人价值。面向全体、联系教程、强调基础考试试题设计面向全体学生，体现考试内容与教程内容和课堂教学的关联性，重视学以致用，以用促学，有益于不同英语学业水平的学生展示学习成就。考试试题重视考查基础，反应学生英语入门知识和基本技能的学会状况，同时看重考查学生在具体情境中运用英语常识和技能剖析和解决问题的能力。单项填空考查内容覆盖了《义务教育英语课程标准（2011年版）》语言常识五级标准中所需要的主要语法项目。特点如下：1、重视学习积累，强调基础考试试题看重对学生英语入门知识和基本技能的考查，12道题涉及的考试知识点均为初初中生英语学习中需要学会的主干常识和必须具备技能，具体内容包含代词、介词、特殊疑问词、连词、形容词、动词（情态动词、动词的各种时态及语态）和宾语从句等。2、创设真实语境，突出语用考试试题在单句层面上考查学生在熟知的语境中理解和表达意义的能力。题干语言鲜活生动，语境真实自然，贴近学生生活和年代进步，紧密结合现实生活，将社会热门元素巧妙融入，比如第2题的Space Day、第7题的national heroes等。考试试题内容符合学生的生活经验、学习历程、认知水平和语言能力。完形填空考试试题选取约 317 词的记叙文，内容新颖，积极向上，语言困难程度适中，合适各层次学生。故事的主题语境是人与社会，通过作者亲身体验和感悟突出人与人的友好和谐关系，引导学生掌握关注身边的人，发现身边的美，小故事中说明大道理，具备较好的教育功能。文章以第一人称记叙了作者在参加以和平为主题的摄影比赛的历程，一直苦苦等待拍摄完美日落的照片，最后无意中拍到6岁弟弟怀抱泰迪熊熟睡的样子，对两张照片比较权衡后，最后选择亲情这张上交。特点如下：1、落实立德树人，主张学科育人考试试题语篇故事内容温馨，美育导向性较强，主人公在参加以和平、和谐为主题的摄影比赛的筹备阶段，一心等待完美日落，觉得看到日落能使自己心理平和，符合主题，最后却自己被无意中拍摄到的弟弟熟睡照片所打动。故事内容反映了家庭日常的人与人之间的相互关注，主张与身边人多沟通交流，发现和感受身边真实朴素的美，传播了积极阳光的正能量。2、探究语篇意义，增强语用考查考试试题从语篇层面上考查词语常识在语境中的运用。重视不同层次的题目设置，关注重点能力的考查。侧重对实词的考查，其中考查动词4个，名词2个、形容词1个，副词1个。体现了对必须具备常识的考查，与对篇章整理理解、剖析判断和全方位把握的能力。阅读理解和阅读表达1、题材广泛，凸显主题语境的育人功能阅读理解部分题材广泛，涵盖了人与自我、人与社会和人与自然三大主题语境，具体包含环境保护、志愿服务、劳动教育、自然与文化和谐共融、健康成长等。A篇引导学生以多样方法保护环境。如，挽救熊猫、种植适应当地环境的植物、用清洗能源、捡拾海洋垃圾等。B篇启发学生关爱别人，用真诚和开放的心态勉励和帮助别人。C篇鼓励学生参与劳动，自己动手种植蔬菜和水果，从而培养爱吃蔬菜和水果的健康饮食习惯。D篇深刻分析了自然和文化的和谐共融，引导学生理解文化虽根植于大家的血液，却可以跨越年代和民族得以传承。阅读表达语篇引导学生适合离得远远的屏幕，健康成长。2、体裁多样，凸显学生理解多样文体的能力阅读理解文章体裁多样，包括应用文、记叙文、说明文和议论文等容易见到要紧文体，不只考查学生依据文体特征阅读理解的能力，更有对学生针对不同文体特征调整阅读方案的考查。比如，A篇的应用文考查学生跳读迅速获得文本信息的能力。B篇的记叙文考查学生理解故事主人公打开自我、做出改变是什么原因。C篇的说明文考查了学生概括段落小标题的能力。D篇的议论文考查学生概括作者看法的能力。3、技能覆盖全方位，兼顾低阶和高阶阅读能力的考查阅读理解全方位考查学生获得事实性信息，概括段落标题、主旨和作者看法，猜测词意，判断作者的写作手法、人物情感等能力。比如，A篇的三道题目和B篇的第24题考查学生直接从文本定位信息的能力。B篇的第25题、C篇的第27题考查学生的理解能力。B篇的第26题、C篇的第28题、29题与D篇的第30至34题考查学生的剖析能力。阅读表达的第38题考查学生的评价和创造能力，第一问侧重考查学生对阅读话题的批判性考虑，第二问引导学生对我们的评价提供有理有据的支撑，创造性地表达我们的看法。文段表达文段表达的命题以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据，提供两道题目供选择，坚持关注进步学生的综合语言运用能力和思维能力，提升学生的综合人文素养。
